En El Discurso Que Sea, Análisis De La Permanencia En El Uso Del Presente De Subjuntivo En El Español De Monterrey

El subjuntivo español ha sido un tema que ofrece múltiples líneas de investigación, pero ninguna, en lo personal, ha dado muestras de ser contundente o lo suficientemente exhaustiva como para que, a la fecha, hubiera contribuido a explicar cómo, cuándo, por qué y sobre todo para qué lo usamos los hablantes cuya lengua materna es el español en general, en particular el de la variedad mexicana, y en especial el del habla de Monterrey.

La investigación en este caso parte del análisis del habla de tres grupos sociales de igual número de mujeres y hombres cuya característica educativa los diferencia y a la vez los acerca o identifica. Se busca demostrar que ni la diferencia de clases, ni de nivel de escolaridad ni de género es condicionante para determinar si el empleo del subjuntivo apunta hacia un cambio de dirección que indique disminución de frecuencia de uso, o decadencia en ningún sentido.

Múltiples autores hablantes de otras lenguas lo han revisado minuciosamente y lo han explicado desde diferentes perspectivas: Bolinger (1991) concluye que depende de la intención del hablante en su discurso; Guillaume (1970) lo considera como una cuestión de visión relacionada con el concepto del tiempo del discurso; Bull (1965) dice que depende de la forma en que los hablantes naturales del español organizamos la realidad que se manifiesta en el discurso de que se trate; y Spaulding (1958) lo interpreta como producto de una convención de los hablantes y su discurso, por citar a algunos autores. Estos criterios tan distantes a la realidad de quienes han analizado su empleo es lo que induce el presente análisis de todas las formas del subjuntivo presente en el discurso que sea y la forma en que aparezca entre los hablantes de una comunidad tan especial como la de Monterrey.