Los Estudiantes Y La Escuela Secundaria, Historia De Una Relación Tormentosa

A partir del reconocimiento de los insuficientes esfuerzos por superar la problemática de la escuela secundaria —situación que queda demostrada por los múltiples instrumentos de evaluación de este nivel educativo—, se propone en la presente obra, adentrarse en el estudio de las culturas juveniles como un elemento insoslayable para el análisis de los complejos procesos que viven los educandos en esta fase de su formación.

Si se coincide con la idea de que los estudiantes son a final de cuentas los constructores de las competencias que plantea desarrollar la educación secundaria, los postulados de este libro resultan fundamentales para adentrarse en la trama de estas escuelas. Para desarrollar esta tarea, se guía a los lectores de la obra por un rico itinerario reflexivo: se demarca el conjunto de referencias conceptuales y la construcción de categorías teórico metodológicas para rescatar la mirada estudiantil en el proceso de su educación secundaria; se revela la filigrana del ejercicio del poder por parte de los distintos actores que participan dentro de los muros escolares y se ubica en ella, por supuesto, la participación de los educandos en el contradictorio ejercicio de los juegos de control intraescolares; se logra un acercamiento a las culturas juveniles en donde se evidencia la construcción de marcos significativos distantes y, muchas veces divergentes, a los construidos por los adultos dentro de la escuela secundaria. finalmente se pretende que el lector se convenza a través de los múltiples testimonios estudiantiles de la necesidad de tender puentes de comunicación para trabajar mancomunadamente en la superación de los problemas endémicos que padece este nivel educativo.