Educación Cívica, Cultura Política Y Participación Ciudadana En Zacatecas

Esta investigación postula que es factible trazar una trayectoria empírica que va de la educación cívica, pasa por la cultura política y se manifiesta en la participación ciudadana de los individuos. Se parte para ello del supuesto que el factor educativo es el más importante en ese itinerario, pues es el que lo inicia con sus influjos en la integración de la cultura política de la participación. A esta hipótesis central se añade la conjetura de que es el currículo oculto de la escuela, más que el formal, el que determina que el factor educativo sea tan influyente en la conducta política.

La metodología fundamental que se sigue en el tratamiento del problema de investigación es la conductualista; es decir, se consideran que existen, uniformidades latentes en la conducta política y que éstas pueden ser descubiertas a través del análisis empírico, especialmente con base de datos de encuesta. En esta obra, por ende, se privilegia el razonamiento estadístico de la información y se usan lo modelos estadísticos más apropiados para el nivel de medición categórico de las variables involucradas, tales como son los logísticos binarios, multinomiales y ordinales.

En el texto se emprende, asimismo, un estado de la cuestión en los tres temas que se nombran: la educación cívica, la cultura política y la participación ciudadana. En lo que corresponde d la educación ciudadana que ha habido en México, desde los principios de la vida independiente de la nación hasta el programa de Modernización Educativa. Como esta revisión se realiza de manera crítica se añade un capítulo a manera de propuesta de lo que debe ser la educación cívica en México.